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家长应为佩戴助听器的儿童做些什么?

蓝牙助听器

我们从出生开始就已经在学习语言了。在儿童大约一周岁时,就已经相当多的交往能力开始发展。大量的接受性词汇,交谈中轮流表达的意识,以及用语言来表达要求和情感。

儿童佩戴助听器图片

但是,对于听力受损的儿童来说,以上这些早期交往技能却未能够得到正常的发展。因此,最为重要的,是尽早为这些听力受损儿童验配助听器,帮助他们更好地与人沟通交往。

家长和老师都是儿童交往伙伴。为使听力受损儿童好好地使用助听器,尽量得到助听器带来的益处,特给佩戴助听器的儿童其家长和老师作出以下提示:

1.建议在较安静的聆听条件下与儿童面对面交谈,这样儿童能接收到最清晰的目标声音,亦可利用视觉提示帮助分辨和理解语言。

2.开始交谈前先吸引儿童注意力。听力受损儿童常不得不用更多的精力来与人对话。因此,在老师或家长开始与孩子交谈前,先要吸引孩子的注意,交谈环境要有足够的光线以便于儿童读唇看话,说话者不要用手或其他东西遮挡到嘴,同时也不要背对着儿童说话。

3.不厌其烦地重复:不时的重复语言重点可帮助他们跟上对话。特别是在课堂环境下,建议老师在开始一个新的话题前把关键字眼写在黑板上。

4.嘈杂的聆听环境:在有背景噪声存在的环境中,听力受损儿童须用更多精力去聆听说话并跟上对话。在需要集中听觉注意力的环境中(比如教室)最好能安排将听力较好的一边耳朵靠近老师而远离噪声源。儿童亦可选用无线调频系统以改善语言跟噪音比例,减少回声和距离的影响。

5.接受您的听力受损孩子,承认他的弱点和他的长处。如果家长或老师不接受孩子的听力缺陷,那他怎会接受自己呢?家长或老师的正面态度将能更成功地帮助到他。要让其他同学和他的朋友了解听力损失是什么一回事。他们知道得越多,越不会嘲弄他,接受他的程度也会越高。

6.定期进行教育情况检查:家长和老师双方都要定期检查获知孩子在学校和在家里的进步情况。

7.定期听力检查:为确保听力受损儿童听力情况稳定和所佩戴之助听器功能正常,定期进行听力检查是非常必要的。


小提示:如何判断自己的听力损失程度?
你可以根据下面声音大小来判断自己的听损状况

听力正常:
树叶的沙沙声、鸟叫声(10分贝)
流水声(10-20分贝)
悄悄话(在耳边15-25分贝)

轻度听力损失:
手表的滴答声(30-40分贝)

中度听力损失:
普通话说话声(40-60分贝)

中重度听力损失:
大声说活(距离1-2米,70-80分贝)
大声说活(在耳边,80-100分贝)
狗叫声(60-80分贝,低频率)

极重度听力损失:
电话铃声(80-90分贝,高频率)
鞭炮声(100-120分贝)
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